目標
英文科課程旨在:
- 培育學生運用英語溝通的競爭力及自信心
- 提供有趣而生活化的英語學習環境
- 裝備學生「自主學習」的能力
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課程概覽
本校的英語課程以學生為中心,幫助學生建立良好的英語語文根基,讓他們能有信心運用英語與人溝通。因此,本校提供大量的資源,讓學生無論於課堂內外,均有充足的學習機會,裝備好語文能力。
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教學策略
- 系統式教授英語拼音能力
- 讓學生有更多機會主導自己的學習過程 (如︰show and tell、角色扮演、小組匯報等),推動自主學習。
- 運用多感官教學 (如遊戲、歌曲等)
- 提供大量機會,讓學生接觸不同類型的資訊,並創造不同的情景,提升學生聽、說、讀、寫四種能力,於日常生活中實踐
- 透過不同類型的分組活動,培養學生的共通能力
- 運用互評及自評,提升學習成效
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閱讀中學習
- 小一至小三:配合教育局推行Primary Literacy Programme – Reading and Writing (PLP-R/W) 計劃,讓外籍教師及本地教師共同合作,培育初小學生的閱讀及寫作能力
- 小四至小六:於校本的英語課程中滲入專題閱讀活動,教授閱讀策略
- 定期舉辦閱讀活動 (如跨學科閱讀計劃、在家閱讀計劃等)
- 推廣網上閱讀平台 (如Reading A-Z及Epic)
- 提供多元化的閱讀材料,讓學生大量閱讀,擴闊其語文接觸面
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電子學習
- 教師運用不同的電子教學平台 (如Quizlet, Nearpod, Padlet, Edpuzzle及Kahoot等),促進課前、課堂中及課後的教與學,支援學生學習
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建構豐富的語文學習環境
- 舉辦主題式的學習活動 (如Story Alive, Spelling Bee及Talent Quest等)
- 於課外活動中滲入英語學習元素 (如英語話劇隊及英語辯論隊)
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照顧學習多樣性
- 開設拔尖班,加強學生的英語水平
- 開設輔導班,支援英語學習上有困難的學生
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其他學習經歷
本校鼓勵學生參與不同類型的活動及比賽,例如:
- 香港學校朗誦節
- 香港學校戲劇節
- 寫作比賽
- Trinity (GESE, YPC)
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教科書: Lighthouse for Hong Kong, Educational Publishing House Limited
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課業
- 周記
- 指定圖書閱讀
- Grammar Book
- 作業
- 工作紙(如︰補充工作紙、寫作工作紙、聆聽工作紙、閱讀理解工作紙及閱讀工作紙)
- Grammar Review
- Penmanship
- 中一入學前模擬試卷
(只供小四至小六)
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評估方法
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學習資源
- 默書內容音檔 (上載至Google Classroom)
- 推介的學習網頁
1. 關於拼音及字母
2. 關於英文兒歌及遊戲
3. 提供免費工作紙
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